1. 雷锋精神介绍。主持人杨晓枫介绍雷锋的生平事迹以及国家领导人对雷锋的评价。1963年3月5日毛主席为雷锋题词及发表号召，此后每年的3月5日都成为全国的“学雷锋纪念日”，由此掀起学习雷锋精神的热潮，雷锋的名字响遍全国，并在60至80年代间被塑造成为中国的模范人物。”雷锋精神可以概括为：爱党爱国爱人民，助人为乐，全心全意为人民服务， 爱岗敬业的螺丝钉精神， 勤俭节约等等。雷锋精神是对中华优秀传统文化的传承，体现了社会主义核心价值观的要求。习近平总书记也这样评价：雷锋、郭明义（习近平总书记称赞过的当代雷锋，爱心团队）、罗阳（航空人）身上所具有的信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气，正是我们民族精神的最好写照，他们都是我们“民族的脊梁”。 2. 讨论开展“学雷锋”主题活动的价值和意义。实施红色教育课题研究的宗旨就是帮助幼儿树立正确的理想信念，养成良好的道德品质和文明行为。有必要通过形式多样的活动引导孩子了解雷锋的故事和雷锋的精神，萌发向雷锋叔叔学习的愿望。 3. 开展课程审议。 （1）审议主题活动的目标。年级组长邵晨辰老师率先发言，提出主题活动可 以概括为：（1）知道每年的三月五日是学习雷锋纪念日。（2）熟悉雷锋生平事迹，理解“雷锋精神”所代表的“艰苦奋斗”“勤俭节约”“助人为乐”，知道在日常生活中可以如何体现雷锋精神。（3）实践学雷锋行为，愿意通过自己的力量为身边需要帮助的人送上温暖，并且珍惜他人对自己的善意，感恩他人对自己的帮助。老师们结合幼儿的年龄特点和发展水平一起对目标进行了梳理，从儿童视角出发，将目标调整为：（1）熟悉雷锋的故事，知道每年的三月五日是学雷锋纪念日。（2）理解“雷锋精神”所代表的“艰苦奋斗”“勤俭节约”“助人为乐”等良好品质，萌发对雷锋叔叔的喜爱和尊敬。（3）在生活中乐意向雷锋叔叔学习，能从身边的小事做起，为集体、同伴和他人提供自己力所能及的帮助，并从中体验帮助他人的快乐。 （2）审议活动开展的线索：开展活动的线索，关注两个重点，活动的发展性和生成性以及主题活动的内在逻辑，从认识雷锋叔叔（喜爱、尊敬）——向雷锋叔叔学习（身体力行）），达到知行合一。 （3）审议活动内容。殷晓琳老师对美术活动《给雷锋叔叔画像》和《制作快乐口袋》进行了讲解，从活动是否给孩子新经验的角度，课题组成员进行了讨论，将重点调整为制作五角星，在此基础上装饰快乐口袋。邵顺老师讲解了语言活动诗歌《学雷锋》和故事《雨中的小红伞》，课题组成员结合活动的重难点进行了讨论，建议对诗歌进行适当的改编，更易于幼儿掌握。雨中的小红伞建议重点可以复述角色的对话。潘怡婷老师讲解了开展社会活动《学雷锋》和《幼儿园里好事多》的设计思路。课题组成员重点对《幼儿园里好事多》的活动目标进行了梳理，一致认为首先要让孩子了解“什么是好事”、再到分享交流身边的好人好事”最后鼓励孩子“从身边的好事做起”。杨晓枫老师介绍了音乐活动《让座》和《幼儿园里好事多》两个活动，从活动重点和教学方式进行了分享。 （4）审议幼儿的生活经验。大一班和大三班的老师分别介绍了中班时期开展过的学雷锋活动，大家还一起讨论确定了活动前幼儿生活经验调查表的内容。 （5）审议实施路径。结合整体性、相关性两个原则，大家一起讨论了如何将主题的经验通过不同的路径，即一日生活的各个环节，进行实施。共同讨论了环境创设、区域活动、以及游戏活动的开展。例如在日常生活中可以说雷锋的故事（着重勤俭节约） 、 欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》、观看雷锋叔叔的电影 、开展大带小活动，还可以结合幼儿园的光盘行动、节约用水以及年级组劳动活动等。在环境创设中可以陈列雷锋叔叔的画像和生活中好人好事的简报。在区域活动中可以进行好人好事的记录、情景表演。在日常谈话中可以结合幼儿做好事的行为鼓励孩子进行自评和互评等等。谈话活动可以开展“说说你知道的雷锋叔叔”、班级里的小雷锋、勤俭节约的话题等。 （6）审议主题资源。幼儿家庭中可能有的资源是家长中的好人好事、爱岗敬业的事例，可以收集关于助人为乐的绘本。联系社区共同开展学雷锋的活动。充分运用网络资源，例如雷锋的动画片和电影、歌曲等等 3.褚园长从课程的宣传方面提出了建议，建议结合3月5日学雷锋日开展一次国旗下的讲话，对雷锋精神进行宣传，用幼儿喜欢的讲故事、歌表演、诗朗诵等形式。 4.最后杨晓枫老师进行总结。课程实施的主体对象是孩子，始终要考虑和坚持的就是儿童视角，什么样的活动是孩子感兴趣，怎样让活动生动有趣，孩子喜欢能理解和接受，能主动参与和尝试。并提醒大家做好主题课程资源包的汇总，活动开展后以表格形式梳理课程资源一览表，包含活动资料资源、视频资源、家庭资源、社区资源、网络资源、幼儿活动视频、照片、媒体宣传报道等等。
| 
扫一扫分享
