一、流程安排 
二、开场介绍 10月份课题组成员一起对中大班的两个红色教育的主题进行了课题组层面的研讨和课程审议，今天由课题组的两位老师结合主题活动的开展进行公开教学。去年的公开教学是王美莎老师的音乐活动《戏说脸谱》，潘怡婷老师的科学活动《茉莉花开》，今天又是两个不同的领域。第一个活动是钱晶晶老师执教的大班社会活动《亚运会》，是一个原创活动；第二个活动是邵晨辰老师执教的大班美术活动《民族娃娃手拉手》，是对蓝本课程的改进和整合。 三、教师说课 《亚运会》 杭州亚洲运动会是亚洲规模最大的综合性运动会，杭州作为第十九届亚运会举办地，成为了一个热闹、欢庆和充满活力的城市，彰显了我国国力的强盛和运动员顽强拼搏的精神。在课题组研讨的时候，大家都觉的这也是一个很好的向幼儿进行爱国主义教育的素材。于是我就设计了本次教学活动。 从大班幼儿的生活经验和认知水平出发，我设计以下三个活动目标： 1.了解亚运会的运动项目及中国运动员夺冠情况。 2.能大胆地和同伴分享自己的调查发现。 3.为中国运动员夺冠感到自豪和骄傲，感受祖国的强大。 为了丰富孩子的生活经验，前期我发放了调查问卷，请幼儿和家长共同调查亚运会的相关知识，包括亚运会的吉祥物，运动项目，夺冠项目，夺冠运动员等，同时也可以让老师对孩子的知识经验储备有所了解，更好地开展教学活动。 本次活动的重点是引导幼儿了解亚运会运动项目及中国运动员夺冠情况；难点是：感受中国运动员获奖的骄傲和自豪。 活动分为三个环节： 一、初探亚运会，认一认吉祥物 在活动开始，我开门见山，提问幼儿围绕调查问卷所做的调查与发现，亚运会是在哪里召开？亚运会吉祥物的名字是什么？让幼儿回顾自己的调查发现，跟着吉祥物走进亚运会。 二、欣赏动态运动图标，说说学学亚运会运动项目 由吉祥物提问、互动引出“亚运会有哪些项目呢？”先自由发言说一说自己的调查，接着跟着吉祥物宸宸的视角，观看动态亚运图标，感受亚运会动态的图标的行云流水和趣味，接着自主选择自己喜欢的运动项目猜一猜、说一说、学一学，在直接感知中对亚运会的项目有了深入的了解。 三、观看比赛精彩场面，分享交流自己喜欢的运动员 教师提问，这么多运动项目，中国在哪些运动项目中夺冠了呢？又是谁夺冠了呢？幼儿结合自己的前期调查与同伴自由分享交流，并通过观看运动员夺冠的精彩瞬间感受运动员顽强拼搏，为国争光的精神，通过观察金牌榜，了解中国是获得金牌数量最多的国家，激发幼儿的自豪之心以及爱国之情。在活动的最后设置模拟挂金牌、颁奖的环节，让幼儿亲身体验运动员领奖的自豪与快乐。（这里可以结合现场孩子的表现来说明目标的达成） 希望通过这次亚运会活动，能进一步加深孩子们对杭州亚运会的了解和关注，对在运动赛事中顽强拼搏的运动员的喜爱，萌发孩子们热爱运动，为国争光的情感。 《民族娃娃手拉手》 民族娃娃手拉手说课稿 说设计意图： 本次活动是在大班开展主题活动《我的祖国》背景下开展的。结合课题研究的目标，在原来蓝本课程美术活动《手拉手》的基础上，将活动名称调整为《民族娃娃手拉手》，蕴含了民族大团结的爱国主义思想教育。 说目标： 根据《指南》以及大班幼儿的年龄特点和学习方式，我从认知、技能、情感这三个方面拟定了以下三个维度的目标。 1.运用“二方连续”的折剪技巧，设计制作民族娃娃手拉手作品。 2.能大胆发挥想象，设计民族娃娃不同的手部动作并进行装饰。 3.感受不同民族服饰的美，为中国是多民族国家感到自豪。 根据以上目标，我预设本次活动的 重点：学习“二方连续”的折剪技巧，并进行装饰和绘画。 难点：制作手拉手的民族娃娃，手臂部分不能剪断。 说教学过程： 我将本次活动分为了三个环节，第一个环节是“民族娃娃变一变，欣赏不同的民族娃娃”以变魔术导入，吸引幼儿的注意，通过欣赏民族娃娃的服饰特征，巩固幼儿对各民族的认识。 第二个环节是“民族娃娃手拉手，设计和制作不同的民族娃娃”，通过直观法（观看视频）、提问法（说说制作步骤）来完成教学活动第一个目标，也就是本次活动的重点，并运用示范法（重点讲解了第三步画手臂动作的注意要点，并用儿童化、趣味化、短小押韵的儿歌辅助“儿歌内容说一说”），帮助孩子理解和掌握“二方连续”折剪的技巧，解决本次活动的难点。（还有一个地方，半成品的设计……）此外基于孩子的发展水平，也考虑到集体教学的时间和效率，所以投放了半成品的娃娃身体图像，幼儿重点是绘画不同姿态的手臂动作，折剪和装饰，降低绘画制作难度，便于幼儿能快速完成，同时又有一定的挑战性，并能达成活动目标。 解决活动中的难点。在材料上我提供了男孩或女孩的娃娃底版让幼儿自由选择，鼓励幼儿大胆的设计民族娃娃的手部动作，桌上的民族头饰也是小朋友之前在区域中完成的，在操作环节中，我发现多数幼儿都能成功的剪出手拉手的娃娃，并根据各民族的服饰特征进行添画（根据活动情况再补充），活动中幼儿也很感兴趣和专注。 第三个环节是“民族娃娃大团圆，感受不同民族服饰的美”。在这个环节，我设计了多幅中国地图背景，请幼儿将制作好的民族娃娃张贴在地图上，形成各族娃娃手拉手的美好画面。同时在评价时我挑选了2-3名小朋友来重点介绍了制作的过程以及民族娃娃的名称、服饰，不但巩固了“二方连续”的折剪技巧，引导幼儿感受到不同民族服饰的美，最后在音乐声和再次欣赏同伴的作品中达成美术活动审美和情感方面的目标。 四、课后评价 两节活动重难点比较突出，都基本达成了预定的目标，现对以上活动的一些环节做调整和建议： 《亚运会》 1.注重多媒体使用中问题的出现，前期需提前调试好。 1. 领奖牌的环节，比较形式化，要体现奖牌神圣和沉甸甸的，让幼儿充分感受骄傲和自豪感。 2. 在环节内容上，如何调整成为适合中班年龄段幼儿教学内容。 3. 教学内容上，还是需要更有侧重点，内容进行调整。 《民族娃娃手拉手》 1. 教师上课环节有遗漏，应对调整以后得教案进行熟悉。 2. 在操作环节之前，需要再次强调重难点的地方。 3. 在操作材料上，娃娃底板需要调整，不需要肩膀，以免妨碍幼儿手臂绘画的方向和动作。 4. 在提供的头饰上，需要思考是否要增加服饰的装饰。 | 
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