一、变通策略，注重新颖性与趣味性 《纲要》中指出，要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。感兴趣的方式除了活动的组织新颖有趣外，还要注意体育器械本身对幼儿的吸引力。如：高跷、过河石、平衡木等是幼儿生活中常见的钻爬活动器材，但他们从小班玩到大班，因缺乏新鲜感，已经有些厌倦了。因此如何能让幼儿对这些器材保持持久的活动兴趣，成为我们思考的重点。思考后我们决定尝试采用变通策略，对这些常见的活动器材稍加改变，增加材料的趣味性。而趣味性是吸引幼儿主动参与的最好方式。例如：我们将轮胎竖起来一个、两个甚至三个重叠在一起，让幼儿从上面走出去，设置难度后，幼儿的战胜困难的欲望一下子就提高了。此外，我们将PVC管和奶粉罐拼搭出不同的样子，让幼儿根据奶粉罐与奶粉罐之间的距离、高度来选择合适的姿势，在情境中激发他们游戏的欲望。 二、组合策略，注重层次性与挑战性 《纲要》指出，教育活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。在健康活动的内容与要求中提出，在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。这些都要求我们提供的材料既要兼顾群体需要，符合幼儿的发展需求，让每个幼儿获得成功，又要的一定的挑战性。让能力强的幼儿得到更高层次的发展，不断激发幼儿的活动兴趣。 因此，在进行材料组合时，怎样让组合更方便，更利于幼儿多种能力的发展，而且体现一定的层次性与挑战性，成为我们研究的重点。我们发现单一的器械已经满足不了幼儿的游戏兴趣和动作发展特点，于是我们将器械进行了组合，变出许多新花样来，如：将奶粉罐和轮胎组合；将高跷与圈圈组合；将高低、宽窄不同的障碍物进行组合，最终还将全部器械组合在一起变成闯关系列，深受幼儿的喜爱。同时，在教师组合的同时，我们更鼓励幼儿一同参与，做游戏的主人，根据自己的意愿、个体差异来组合，这样一来他们的积极性和主动性也得到了更大的发挥。 三、开发策略，注重多样性与安全性 幼儿园的体育器材花样繁多，但在使用过程中我们发现奶粉罐很多很大，不便于取放。因此我们思考如何可以根据活动场地及幼儿的锻炼需要适当开发一些体育器材，既方便室外存放，又可锻炼幼儿的多种体育能力。在研究的过程中发现PV管具有安全、轻巧、易搬运、不易损坏、可放在室外等优势。所以将PV管与桌子、椅子相结合进行游戏。 四、分散策略，注重方便性与实用性 为了同时满足走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡等各项技能的发展，我们大班年级组将游戏场地进行了合理的区域规划，分为走跑跳、投掷、平衡、钻爬、综合这四个游戏区域，提供不同种类和难度的材料供幼儿游戏。这样一来幼儿既能得到全面的锻炼，又能分散人群，避免拥挤的现象，真正做到了方便实用。 |
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