研究

对象

中五班全体幼儿

合作者

郭娟

专题

名称

《在自主性钻爬活动中培养幼儿良好意志品质的实践研究》

研

究

背

景

与

意

义

幼儿钻爬能力的发展具有一定的年龄特点。要使幼儿都能积极、主动地参与到钻爬区的活动中来，教师首先必须了解和掌握幼儿身心发展的特点，尤其是动作发展的特点。中班幼儿较适合开展一些难度较大的钻爬活动，如手脚着地爬行、匍匐爬行、侧身爬行等。钻爬运动不仅可以有效的培养幼儿合作精神，更能促进身体敏捷性、平衡能力的发展。

在九月份的户外活动中，我发现我班幼儿钻爬能力相当弱，很多钻爬动作也都不标准，不少钻爬游戏都不愿意参加或者不敢参与。于是我班2位老师针对这一情况，通过平时观察讨论，最终找出了造成这种反差的原因：

1、幼儿在掌握各种钻爬动作要领方面相当欠缺，对钻爬活动的兴趣缺乏；

2、与老师在进行钻爬教学活动中的方法与活动设计组织有很大关系，目前大多数钻爬教学活动设计单一，幼儿不感兴趣。

3、幼儿缺乏钻爬类活动的练习机会。

研

究

目

标

1、通过教学方法选择与运用的研究，集中解决钻爬动作的学习问题，帮助幼儿熟练掌握动作的要领。提高幼儿的钻爬水平和对钻爬类活动的兴趣。

2、通过有效组织钻爬活动，培养幼儿良好的竞争意识。并在活动中培养幼儿良好的社会品质。

研究

对象

中五班全体幼儿

合作者

单文斓

专题

名称

《在自主性钻爬活动中培养幼儿良好意志品质的实践研究》

研

究

方

法

与

步

骤

研究方法：

1、行动研究法

计划阶段：明确和分析问题、制定实践研究计划。

实施阶段：主要以教师的实践开展研讨活动，研究过程中随时收集典型案例，加以分析、整理，以点带面。

反思与调整阶段：发现问题及时研究、组织教师提炼策略、论证方法，调整下一步行动计划。

2、案例研究法

在研究过程中注意收集典型案例，进行分析、整理，及时交流。案例研究促进了教师关注幼儿学习反应的意识，提高了教师观察研究幼儿学习特点的意识和能力。

步骤：

十月

1、帮助幼儿熟悉钻爬活动的所需器材和材料，激发幼儿对钻爬运动的兴趣。在户外活动中，让幼儿熟悉各类钻爬的器材，如山洞、彩虹河石、竹梯、轮胎等。

2、教师在活动中给予正确示范，教会幼儿钻爬动作的基本要领。

示范是教学活动中重要的环节，正确的示范是帮助幼儿掌握规范动作和技能的重要途径。因此，教师要做正确的投掷示范。待幼儿领会并掌握动作要领后，再进行反复练习巩固所学动作，并及时进行纠正。

十一月

1、在幼儿活动中通过观察及时发现问题，进行随机调节指导。

根据本班幼儿的实际情况，制定有针对性的指导方案和材料投放。如：如何摆放钻爬器械、爬的慢，动作不对是什么原因。并针对观察到的问题及时组织幼儿进行交流，同时根据幼儿出现的不同问题实施有效的指导策略。

2、对部分能力较差幼儿加强动作练习，合理提升难度。

当幼儿掌握了基本的钻爬动作后，适时地进行随机调节，合理提升练习的难度，一是爬行的距离高度，二是动作的规范与标准。

十二月

1、创设游戏情境，激发幼儿对钻爬活动的欲望，根据幼儿对钻爬活动的兴趣，适当增强游戏的情景性

2、指导和鼓励幼儿自己组合钻爬器械，设计新的钻爬游戏，初步培养了幼儿的自主性。

一、二月

1、加强游戏的挑战性，能让幼儿根据自身的发展水平选择难易程度不同的钻爬游戏。并适时开展钻爬活动比赛，提高幼儿的参与度和积极性。

2、对幼儿本学期所学的钻爬动作进行系统性的复习和巩固练习，对个别较难的动作进行指导。并尝试进行组合动作的练习训练。

3、通过寒假时间，家园配合，鼓励家长利用放假时间与幼儿做一些亲子钻爬游戏。

备注