研究

对象

小四班全体幼儿

合作者

     殷晓琳

专题

名称

趣味走跑游戏 培养幼儿良好意志品质

研

究

背

景

与

意

义

研究背景：    

通过《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”“要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。走、跑是是幼儿园较易开展的体育锻炼内容之一，跑步有很多种类，强度变化也较大。如快速跑，其强度大，较为剧烈，而自然慢跑则属于强度较小的、较柔和的活动。让幼儿参加适当的走。跑活动，可以有效地增强幼儿腿部肌肉的力量，发展幼儿的速度、灵敏性、平衡能力、协调能力以及耐力等身体素质。同时，在跑步活动中，幼儿的空间知觉和时间知觉也能得到发展。

意义：   

以《指南》和《纲要》中健康领域目标为背景，教师有计划、有目的的设计自主性体育走、跑内容的活动，培养幼儿的良好的意志品质，和身心的健康发展。跑步活动是一项对幼儿十分有益的体育活动，它不仅仅是锻炼身体，更为重要的是可以让幼儿在挑战中获得自信，增强兴趣，培养幼儿互相合作的处世态度。因而，针对小班幼儿的走、跑类活动的兴趣点和需要，我们设计了更为有趣、新颖的游戏，让幼儿在游戏中提高运动能力，在运动中体验快乐玩走、跑游戏的乐趣。

研

究

目

标

1、通过富有趣味的走、跑游戏活动，培养幼儿对走跑运动的兴趣，发展幼儿速度、灵敏性、平衡能力、协调能力以及耐力等身体素质。     

2、在实践中因地制宜，就地取材，鼓励培养幼儿对跑步活动的兴趣，锻炼身体，让幼儿在挑战中获得自信，培养幼儿互相合作的处世态度。

研究

对象

小四班全体幼儿

合作者

殷晓琳

专题

名称

趣味走跑游戏 培养幼儿良好意志品质

研

究

方

法

与

步

骤

2、3月：指导幼儿参与各式走跑游戏，培养幼儿敢于面对困难的意志品质。

  （1）帮助幼儿初步建立要保持身体平衡的意识。

  （2）能双脚灵活交替上下楼。

  （3）能够动作协调并遵守游戏规则的意识，体验集体游戏的乐

       趣。

4月：指导幼儿玩简单的行走游戏，并体验游戏带来的快乐。

（1）提高幼儿基本动作的准确性，协调性。

（2）培养幼儿能沿着地面直线行走，不歪扭。

 （3）关注个别幼儿，耐心指导与鼓励，由慢到快，逐层深入。

 （4）能以活泼积极的态度参加各种体育游戏，喜欢体育游戏。

5月：指导幼儿参与走跑游戏的动作要领，并知道自我保护方法。

    （1）帮助幼儿建立走跑摔跌的预警，知道简单自我保护的方法。

 （2）学习各花式走跑的动作要领，锻炼身体动作的协调性。

 （3）培养幼儿自信独立、乐观向上、敢于面对困难、克服困难的良好个性。

6月：加强培养幼儿的身体协调能力，通过游戏让幼儿加深喜欢走跑运动，有想战胜困难的愿望。

    （1）加强幼儿重视锻炼的意识，知道走跑是其他体育游戏的基础。 

    （2）指导幼儿完成多障碍的走跑，锻炼幼儿身体平衡协调能力。

  （3）引导幼儿以活泼积极的态度参加行走游戏，喜欢走跑体育游戏。

备注