星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

1.来园接待：热情接待幼儿，提醒幼儿来园后洗手饮水，关注自然角的花草植物。

2.区域游戏：重点指导科学区，指导幼儿利用纸浆、铁丝网等制作花草纸。

3.其他：重点关注易出汗的幼儿，提醒幼儿及时垫汗巾或适当休息。

4.晨谈：（1）装扮我的班级    （2）篮球博物馆  （3）1530安全教育：珍爱生命，谨防溺水

户外锻炼

1.队列练习：听口令完成“立定—分散自由走—快速集合”的全过程，并找到自己的位置。

2.操节、韵律活动：提醒在变动作时不停顿，保持与同伴的整齐度。

3.大型玩具：提醒幼儿攀爬安吉梯时要双手交替抓握、脚踩稳，不推挤前面的同伴。

分散活动

分散活动

分散活动

分散活动

快乐体操：

斜坡垫前滚翻

分散活动：提供跨栏、篮球架、平衡木、标志桶、篮球等。

重点指导：指导幼儿行进间运球至篮球架下，尝试双手胸前投篮。

学习活动

社会：

春游趣事

语言：

春雨的色彩

美术：

春天的油菜花

音乐：

杨柳青

科学：

毛毛虫和蝴蝶

建构室：

春天的公园

      创造性游戏

区域游戏

户外自主游戏

创造性游戏

上午

游戏

创造性

游戏

娃娃家、建筑工地、小舞台、火锅店、银行、书吧、按摩店

重点指导：

建筑工地：引导幼儿结合春天主题搭建“春天的公园”或“花园”，使用积木拼搭花朵、树木、小桥等春日元素，并讨论春天里建筑工地可以增加哪些绿化或休闲设施。

火锅店：引导幼儿推出“春季限定火锅”菜单，加入菠菜、春笋、草莓等春季食材，并学习向顾客介绍春季菜品的特色，如“春天的菠菜更嫩、更甜”。

区域游戏

语言区：提供春日图片若干，指导幼儿进行“你说我猜”的游戏，能够根据提示说出春日场景或所做的事情。

科学区：1.提供蚕豆、豌豆、记录表、分类盒，指导幼儿剥豆子并进行猜测记录和二次分类。

2.提供不同材质的花、水盆、记录表、计时器，指导幼儿发现纸张都有吸水性，且吸水的快慢与纸张厚度有关。

益智区：提供2-4张画有春天景物的彩图，指导幼儿仔细观察画面，圈出不是春天景象的几处画面，并说出原因。

生活区：1.提供毛线、木框、花，指导幼儿能够用缠绕的方式编花篮。

2.提供练习筷、玉米粒、点心玩具等，指导幼儿练习用筷子夹物。

建构区：提供木棍、花、保鲜膜，指导幼儿能够利用工具拼组迷你春日帐篷。

美术区：提供毛根，指导幼儿能够用交叉、绕的方式制作毛根蝴蝶。

音乐区：1.提供音乐《春天在哪里》、服装道具，引导幼儿唱一唱、跳一跳，尝试用肢体动作表现。

2.提供头饰、衣服、音乐，引导幼儿表演《春雨的色彩》。

下午

活动

户外活动

户外活动

户外活动

户外活动

户外活动

篮球：胯下运球（一）

游戏活动

班级活动：

二十四节气：谷雨

折纸：

鸽子

区域游戏

安全平台：

紧急电话我会打

日 常 生 活

1.盥洗入厕：指导幼儿排队等待不推挤，便后主动冲水并洗手。

2.午餐点心：鼓励幼儿尝试不同种类的食物，细嚼慢咽，保持桌面整洁。

3.午睡：引导幼儿自己脱叠衣物并摆放整齐，安静独立入睡。

4.安全：教育幼儿上下楼梯靠右走、手扶栏杆，不追逐打闹。

5.离园：提醒幼儿与老师、同伴道别，检查个人物品是否带齐。

家长工作

1. 请家长利用周末带孩子到公园或小区花园寻找春天的足迹（如观察花开、听鸟叫、捡花瓣），并用照片或绘画记录，带来幼

儿园参与“春天分享会”。

2.建议家长与孩子一起观看一场篮球比赛片段，和孩子聊聊“春天运动的感觉”，并将孩子的童言童语记录下来带到班级分享。

环境创设

1.在班级自然角投放春季植物（如绿豆发芽、郁金香盆栽），并放置放大镜和观察记录本，支持幼儿持续观察春天的生长变化。

2.在走廊或墙面设置“春天·篮球小将”互动区，张贴幼儿拍球时的春日运动照。

本周反思