星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

1.来园接待：热情接待幼儿，引导幼儿在摆放个人物品的时候顺便整理书包柜，保持书包柜干净整洁。

2.区域游戏：提供花窗模板制作材料，引导幼儿蘸取颜料在纸上拓印出花窗的形状。

3.其它：个别教育：提醒个别幼儿在学习活动中专心听讲，不做小动作。值日生工作：指导幼儿帮助老师一起拿取、摆放教具、文具。

4.晨谈：（1）各种各样的桥（2）苏州园林（3）1530安全：充电孔不要碰（4）健康：午睡好习惯

户外锻炼

1.队列练习：快速列队，练习向左、向右转。

2.操节、韵律活动：能跟着音乐做动作，时能动作迅速、注意力集中。

3.大型玩具：不争抢，有序游戏。

体能闯关

体能闯关

体能闯关

篮球

体能闯关

分散活动：提供跨栏、标志桶、跳板等。

重点指导：指导幼儿根据自己的能力选择适合的游戏，提高走、跑、跳的能力。

学习活动

音乐：茉莉花

语言：姑苏直播间

科学：桥的秘密

社会：苏州园林真个赞

美术：花窗的秘密

建构室

创游

户外自主

创游

区域游戏

上午

游戏

创造性

游戏

本周重点指导：

银行：指导幼儿学习用银行卡的使用方法。并提醒工作人员每次发两块钱，不要一下子发太多。

小舞台：播放吴语歌曲《茉莉花》《苏州好风光》，引导幼儿尝试根据不同的音乐编排动作。

医院：指导幼儿掌握医院看病的过程：挂号、看病、取药（挂水或打针），并引导护士按照医嘱取药、打针。

区域游戏

美工区：用提前制作的花窗模板，根据花窗的线条进行绘画，最后裁剪并展示； 根据苏州园林示范图，用白色蜡笔勾勒建筑物，用水粉进行水油分离刷色；用墨水、宣纸、毛笔绘画水墨画——苏州的房子。

语言区：收集并投放与吴文化有关的书籍；视听区投放苏州话童谣供幼儿欣赏并试着说一说；

       阅读和苏州有关的绘本《兔小囡游姑苏》《太湖边的蝴蝶风筝》。

益智区：提供桥梁搭建所需的多种工具并引导幼儿搭建后进行测量、记录；

提供几何图片，引导幼儿数一数图片上每种图形的数量并记录。

建构区：提供多种积木，引导幼儿观察图片并搭建“苏州的桥”。

生活区：提供各种编织材料，指导幼儿不同的编织方式。

表演区：吴语歌曲《茉莉花》《苏州好风光》，引导幼儿用柔美的声音演唱。

下午

活动

户外活动

户外活动

图书室/表演室

大型玩具

世界粮食日

快乐体操： 弓步跳

游戏活动

区域游戏

健康：国际洗手日

日 常 生 活

1.盥洗入厕：提醒幼儿洗手时将肥皂泡沫冲洗干净。

2.午餐点心：引导幼儿午饭后安静阅读，不喧哗吵闹。

3.午睡：关注幼儿睡姿，纠正趴睡的幼儿。

4.安全：提醒幼儿正确使用铅笔，不用铅笔尖尖对着同伴。

5.离园：提醒幼儿放学时听到老师点名有序离园，不奔跑跳台阶。

家长工作

1.请家长与孩子一同欣赏和了解苏州的建筑风格，感受小桥流水静谧的美。

2.请家长配合收集一些区域游戏需要用到的材料：如简易绣棚、等等。

环境创设

1.投放苏州园林的照片和幼儿收集的苏州园林打卡的照片，并能够根据这些照片来做个简单的介绍。

2．在美工区设置 “作品展示墙”，用于展示幼儿的水墨画作品、花窗作品和苏州园林印染作品等。

本周反思

本周围绕《我是苏州小囡》主题，我们开展了“探秘苏式建筑”系列活动。通过绘本、视频与生活经验的结合，孩子们初步感知了苏式建筑的文化内涵，能够说出“苏州园林是古人造的漂亮院子”，并认识到平江路、山塘街是苏州有名的古街。活动中，孩子们在探访、创作和游戏中，主动表达了对苏式建筑的喜爱，如“我觉得园林的花窗真漂亮”，增强了作为“苏州娃”的自豪感。

在合作游戏中，孩子们能够分工协作，遇到分歧时尝试互相商量，展现了良好的团队合作意识。今后将继续深化幼儿对家乡文化的感知，鼓励他们在亲身体验中进一步感受苏州建筑的独特魅力。