在教学活动中，在幼儿已掌握用“大于”、“少于”进行口头比较的基础上，引入“>”和“<”符号作为简洁的数学语言。活动以“贪吃鳄鱼”的趣味故事导入（鳄鱼总是张大嘴巴朝向数量多的一方），帮助幼儿形象理解符号含义。幼儿通过操作实物、比较点卡，练习用符号连接两组数量，并尝试用“5>3”或“2<4”这样的数学句式进行表达，将具体比较抽象为符号关系。